افتتاح مختبر التعلّم الجديد Learning Lab لدمج الذكاء الاصطناعي بالتعليم العالي وكلمات اكدت انها خطوة تضع التكنولوجيا في خدمة الإنسان والعمل الجماعي

وطنية – افتتح “المعهد العالي للعلوم التطبيقية والاقتصادية” ISSAE – Cnam Liban، اليوم، مختبر التعلّم الجديد Learning Lab، في خطوة تهدف، حسب بيان صدر، إلى “تعزيز دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي وتطوير الممارسات التربوية، وتحويل المعرفة الرقمية إلى تطبيقات تعليمية مبتكرة ومسؤولة”.

أقيم حفل الافتتاح في المركز الرئيسي لـ “ISSAE – Cnam Liban” في بيروت، بحضور شخصيات أكاديمية ودبلوماسية وإعلامية، تقدّمها المدير الإقليمي للوكالة الجامعية للفرنكوفونية (AUF) في الشرق الأوسط السيد جان- نويل باليو، ملحقة التعاون الجامعي والعلمي في السفارة الفرنسية في لبنان السيدة لورانس كوزارت، ممثل جمعية “ALESTE” في مجلس إدارة المعهد الدكتور وليد صافي، المديرة العامة لـ”تلفزيون لبنان” السيدة إليسار نداف، مسؤول برنامج الاتصال والمعلومات في مكتب “اليونسكو” في بيروت السيد جورج عواد، مديرة البرامج في “إذاعة لبنان” السيدة ندى القزح حرب، مستشارة وزير الإعلام السيدة ريتا نجيم الرومي، رئيس مجلس إدارة” SSS” السيد هشام مجدلاني، إلى جانب عدد من اساتذته وإدارييه. وتولّى تقديم الحفل المنسّق الأكاديمي للمشروع الدكتور إبراهيم البيطار.

ابو فياض

وأكدت مديرة المعهد البروفيسورة سندريلا أبو فياض أن “تأسيس “Cnam” عام 1794 انطلق من رسالة إتاحة التعليم للجميع وفي كل مكان”، مشيرةً إلى أن “التحولات المتسارعة التي أحدثها الذكاء الاصطناعي تفرض اليوم إعادة التفكير في أساليب التعليم والتعلّم ونقل المعرفة”.

وأوضحت أن “Learning Lab” ليس مجرد مساحة مجهّزة بالتقنيات الحديثة، بل هو بيئة للتجريب والتعاون وتبادل المعرفة، تضع التكنولوجيا في خدمة الإنسان والعمل الجماعي”. وشددت على أن “رؤية المعهد تقوم على توظيف الذكاء الاصطناعي لإثراء الممارسات التعليمية، لا لاستبدال دور الإنسان، مع الالتزام بالمسؤولية والأخلاقيات في استخدام هذه التقنيات”.

كما سلطت أبو فياض الضوء على “الدور المجتمعي للمعهد في تعزيز الثقافة الرقمية والتدريب على الاستخدام المسؤول والأخلاقي للذكاء الاصطناعي، من خلال برامج استهدفت كوادر مهنية في القطاع العام، من بينهم ضباط في الجيش اللبناني وموظفون وصحفيون في وزارة الإعلام و”تلفزيون لبنان”.

وكشفت عن “مجموعة من المبادرات المستقبلية التي سيحتضنها المختبر، أبرزها تنظيم مسابقة “IA Educathon” في 28 تشرين الثاني الحالي، بمشاركة فرق طلابية من مختلف مراكز المعهد، إلى جانب إطلاق حملات توعية للشباب بالتعاون مع “اليونسكو”، تركز على التربية الإعلامية والمعلوماتية (Media and Information Literacy)، وتعزيز القدرة على مواجهة التضليل الرقمي والمحتوى المزيّف”.

وفي ختام كلمتها، توجهت بالشكر إلى “الوكالة الجامعية للفرنكوفونية”، والسفارة الفرنسية، و وزارة “أوروبا والشؤون الخارجية”، و”المعهد الفرنسي” في لبنان، ومجلس إدارته، وفريق العمل والمدربين، تقديراً لمساهمتهم في إنجاز المشروع”.

باليو

من جهته، أعرب المدير الإقليمي للوكالة الجامعية للفرنكوفونية (AUF) في الشرق الأوسط السيد جان- نويل باليو عن تقديره “للمستوى التنظيمي والتقني للمختبر”، مشيداً “بنجاح المعهد في تجسيد مفهوم “Learning Lab” بوصفه مساحة تفاعلية تجمع الأساتذة والطلاب وتتيح تبادل المعرفة والخبرات وتطوير الممارسات التعليمية”، منوها “بالرسالة الاجتماعية والتربوية التاريخية لـ”Cnam”، وبالدور الذي يؤديه المعهد في لبنان منذ ثلاثة عقود في إتاحة التعليم العالي في المناطق الطرفية والمساهمة في تنمية المجتمعات المحلية، بعيداً عن الاعتبارات الربحية”.

وأكد التزام “الوكالة الجامعية للفرنكوفونية” وفرنسا، بمواصلة دعم هذه المؤسسة، بما يعزز دورها في تطوير التعليم العالي ومواكبة التحولات التكنولوجية والتربوية”.

تدريب 330 أستاذاً جامعياً

وتخلل حفل الافتتاح عرض فيديو تعريفي استعرض مراحل تنفيذ المشروع، الذي يندرج ضمن برنامج “الوكالة الجامعية للفرنكوفونية” “دعم دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي”، بتمويل من وزارة أوروبا والشؤون الخارجية الفرنسية، وبالتعاون مع مختبر “Living Lab في Cnam” فرنسا. وقد أتاح المشروع تدريب 330 أستاذاً جامعياً موزعين على 9 فرق، بإشراف فريق من المدربين المعتمدين، في إطار مسار يهدف إلى تعزيز قدرات الهيئة التعليمية على توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وتطوير أساليب التدريس والتعلّم”، كما تلت هذه المرحلة مبادرة لإطلاق شهادات أكاديمية بالشراكة مع جامعة ” CY Cergy Paris”، بما يفتح آفاقاً إضافية لتطوير الكفاءات وتعزيز التعاون الأكاديمي الفرنكوفوني”.

وختم البيان مشيرا، الى ان “افتتاح Learning Lab ” يشكل محطة جديدة في مسيرة “ISSAE – Cnam Liban”، إذ ينتقل المشروع من مرحلة التدريب وبناء القدرات إلى توفير منصة مؤسساتية دائمة للاختبار والتطوير والتعاون، بما يجعل الابتكار التربوي والاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي جزءاً من مستقبل التعليم العالي”.